Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester            : IV/I

Hari/Tanggal               : Kamis, 03 Oktober 2013

Pertemuan ke-             : 1 (satu)

Alokasi Waktu            : 1x35 menit

I.         Standar Kompetensi

 Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah

II.      Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut

III.   Indikator

-       Menjelaskan letak tempat yang ada pada denah

-       Menjelaskan jalan menuju suatu tempat sesuai denah

IV.   Tujuan Pembelajaran

-       Peserta didik dapat menejelaskan letak  tempat  pada denah dengan benar

-       Peserta didik dapat menjelaskan jalan menuju suatu tempat dengan menggunakan denah

V.      Materi Pembelajaran

Denah

Denah adalah gambar yang menunjukkan letak suatu  tempat. Dengan denah, kita bisa dengan mudah menemukan suatu lokasi yang akan kita tuju. Selain itu, dengan denah juga  kita akan mudah memberi tahu orang lain yang mencari alamat. Untuk mempermudah pencarian, biasanya pada bagian atas denah diberi keterangan arah utara.

VI.   Metode Pembelajaran

-          Ceramah

-          Diskusi

-          Tanya Jawab

VII.Langkah-langkah Pembelajaran

A.    Kegiatan Awal (± 5 menit)

-          Mengondisikan kegiatan pembelajaran yang kondusif dengan cara mengatur tempat duduk, berdoa, mengabsen, menyiapkan media pembelajaran, dan memusatkan perhatian. (± 2 menit)

-          Memberikan apersepsi dengan pertanyaan : Pintu kelas ini berada diarah mana kalian? (± 2 menit)

-          Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. (± 1 menit)

B.     Kegiatan Inti (± 20 menit)

-          Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang denah (± 4 menit)

-          Beberapa peserta didik menjelaskan kembali tentang denah (± 5 menit)

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan teman sebangku masing-masing (± 3 menit)

-          Peserta didik berdiskusi kelompok membahas materi (± 6 menit)

-          Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang kurang dimengerti (± 2 menit)

C.    Kegiatan Akhir (±15 menit)

-          Peserta didik menyimpulkan keseluruhan materi yang telah dipelajarinya  (± 3 menit)

-          Peserta didik mengerjakan tes evaluasi (± 10 menit)

-          Peserta didik diberikan tindak lanjut berupa nasehat untuk mempelajari kembali materi yang telah dipelajarainya di rumah (± 2 menit)

VIII.  Media dan Sumber Pembelajaran

A.       Media

-       Gambar denah

B.Sumber

-       Silabus Bahasa Indonesia Kurikulum KTSP 2006

-       Tim Bina Karya Guru tahun 2007 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga Pelajaran 1 Halaman 3

IX.   Evaluasi/Penilaian

A.    Prosedur Tes     : Tes akhir

B.     Jenis                   : Tulisan

C.    Bentuk               : Isian

D.    Alat/Instrumen : Soal di bawah ini

Isilah soal di bawah ini dengan benar!

1.      Apa yang dimaksud dengan denah?

2.      Apa manfaat dari denah?

3.      Arah atas pada denah biasanya menunjukkan arah mana?

Perhatikan denah di bawah untuk mengerjakan soal nomor 4 dan 5!

4.      Rumah A berada di sebelah mana rumah B ?

5.      Rumah mana yang paling dekat dengan rumah C ?

E.     Kunci Jawaban

1.      Denah adalah gambar yang menunjukkan letak suatu lokasi/tempat

2.      Untuk mempermudah menemukan suatu tempat

3.      Utara

4.      Kanan/Timur

5.      Rumah A

F.     Kriteria Penilaian

-          Setiap jawaban benar diberi nilai 20

-          Nilai maksimal adalah 5x20=100

Supervisor 2, SUTIAWAN MEGANTARA, M.Pd

Garut,    Oktober   2013 Mahasiswa, HADIMAN

Mengetahui

Kepala Sekolah,

YAYA MULYANA, S.Pd.I

Domain .web.id tidak Bisa Dishare ke Facebook

Entah ada masalah apa dengan domain yang saya beli. Domain tersebut merupakan domain pertama yang saya beli untuk dikelola sendiri. Dan hasilnya pun sangat mengecewakan.

Untuk media pengarsipan dan bahan belajar, saya pun membuat blog dari Blogger. Saya pun mencoba untuk custom domain dengan domain yang saya beli. Custom domain pun berjalan dengan lancar. Saya pun sangat bersemangat untuk menulis di blog yang sudah berhasil saya alihkan domainnya.

Hakikat Strategi Pembelajaran - Modul 1

Konsep dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran

Belajar memiliki 3 atribut pokok yaitu :
a.    Belajar merupakan proses mental dan emosional atau aktivitas pikiran dan perasaan.
b.    Hasil belajar berupa perubahan perilaku, baik yang menyangkut kognitif, psikomotorik, maupun afektif.
c.    Belajar berlangsung melalui pengalaman, baik pengalaman langsung maupun pengalaman tidak langsung (melalui pengamatan). Dengan kata lain, belajar terjadi di dalam interaksi dengan lingkungan (lingkungan fisik dan lingkungan sosial).

Pemanfaatan Seni Sebagai Media dalam Pembelajaran di SD - Modul 8

Pendekatan Pembelajaran dengan Memanfaatkan Seni dalam Pembelajaran Bahasa

Seni ditawarkan sebagai media dalam pembelajaran adalah karena (1) seni dapat berfungsi sebagai bahasa, (2) seni sangat berkaitan dengan pengetahuan, (3) seni sebagai bagian dari metode pembelajaran.

 Ada 3 cara atau pendekatan seni diintegrasikan ke dalam proses belajar, yakni: belajar tentang seni (learning about the arts), belajar dengan seni (learning with the arts), dan belajar melalui seni (learning through the arts).

Kebugaran dan Kecerdasan Melalui Bermain - Modul 7

Kebugaran Jasmani Melalui Bermain

Pembelajaran pendidikan di sekolah diharapkan dapat memberikan landasan dasar bagipenataan awal terbentuknya kebugaran jasmani pada generasi muda dan pembelajaran tersebut diarahkan pada pembentukan komponen kebugaransecara menyeluruh (multilateral)  dan dikemas melalui beberapa jenis permainan yang memberikan kesempatan pada anak untuk bergerak memenuhi kebutuhan perkembangan fisik, psikis serta penignkatan perekmbangan intelektualnya. Dengan demikian pembelajaran tersebut dapat menarik minat siswa, dan pembelajaran praktek penjas dapat tetap berlangsung meskipun dengan sarana dan prasarana serta waktu yang sangat terbatas.

Pembelajaran Berwawasan Demokrasi dan Hak Asasi Manusia - Modul 5

Paradigma Pendidikan Demokrasi dan HAM

Secara keilmuan, pendidikan demokrasi dan HAM merupakan bagian integral dari pendidikan kewarganegaraan, yang pada dasarnya bertujuan untuk mengembangkan individu menjadi warga negara yang cerdas dan baik (smart and good citizen).

Kualitas personal (desirable personal qualities) yang didambakan itu harus dapat diaplikasikan dalam kehidupan dirumah, disekolah, dimasyarakat, dan sejauh mungkin dalam pergaulan internasional sesuai dengan status dan perannya dalam konteks kehidupan itu.

Aplikasi Pembelajaran Terpadu dan Pembelajaran Kelas Rangkap - Modul 6

Aplikasi Pembelajaran Terpadu

Kata kunci dari definisi pembelajaran terpadu adalah integrasi, satu atau beberapa mata pelajaran, dan memusatkan pembelajaran. Beberapa istilah yang sering digunakan untuk menerangkan pembelajaran terpadu adalah pendekatan interdisipliner bidang studi, pendekatan topik-topik dalam mata pelajaran, pendekatan tematik, pendekatan holistik, pendekatan infusi.

Pendekatan pembelajaran terpadu sudah lama berkembang. Secara konseptual, muncul bersamaan dengan adanya pergerakan progresivisme  pendidikan pada tahun 1930-an. Dengan dukungan dari berbagai studi perbandingan yang dilakukan untuk melihat sejauh mana efektifitas pendekatan terpadu ini maka dari tahun ke tahun konsep kurikulum terpadu makin kuat dan dapat diterimabanyak kalangan pendidikan.

Pembelajaran Berbasis Budaya - Modul 4

Pembelajaran Berbasis Budaya : Pengertian

Pada dasarnya sekolah merupakan tempat kebudayaan karena proses belajar merupakan proses pembudayaan yakni untuk pencapaian akademik siswa, untuk membudayakan sikap, pengetahuan, keterampilan dan tradisi yang ada dalam suatu komunitas budaya.

Budaya adalah pola untuk perilaku manusia dan produk yang dihasilkannya membawa pola pikir, pola lisan, pola aksi, artifak dan sangat tergantung pada kemampuan seseorang untuk belajar dan menyampaikan pengetahuannya kepada generasi berikutnya.

Pendidkan dalam Perspektif Globalisasi dan Desentralisasi - Modul 3

Pengertian Globalisasi dan Desentralisasi

Globalisasi bukanlah fenomena yang datang dengan tiba-tiba. Theodore Levitt meramalkan pertama kali pada tahun 1985. Ia mengamati pesatnya perubahan dalam tatanan ekonomi, keuangan terutama yang bnerkaitan dengan sector produksi, konsumsi dan investasi.

Kemajuan dibidang teknologi produksi, dan inovasi yang pesat terutama dalam bidang komunikasi dan transportasi mempermudah Negara-negara maju untuk memperkenalkan sistem ekonomi mereka ke Negara ketiga atau Negara berkembang. Peran Negara dalam ekonomi meluntur, sebaliknya privatisasi dalam banyak bidang lebih banyak terjadi.

Ruang Lingkup Pembaruan (Inovasi) dalam Bidang Pendidikan - Modul 2

Komponen Dasar Pembaruan (Inovasi)

Inovasi adalah gagasan, tindakan atau barang yang dianggap baru oleh seseorang. Inovasi harus disebarluaskan. Salah satu bekal yang berguna bagi usaha memasyarakatkan inovasi adalah memahami karakteristik inovasi dan faktor-faktor apa saja yang berpengaruh dalam proses penyebaran inovasi ke dalam satu sistem sosial.

Karakteristik inovasi menurut Rogers yang dapat mempengaruhi cepat atau lambatnya penerimaan inovasi adalah, keuntungan relative, kompatibel, kompleksitas, triabilitas, observabilitas (dapat diamati).

Sedangkan atribut inovasi menurut Zaltman adalah pembiayaan, balik modal, risiko, dan ketidakpastian, mudah dikomunikasikan, kompatibilitas, kompleksitas, stasus ilmiah, kadar keaslian, dapat dilihat kemanfaatannya, dapat dilihat batas sebelumnya, keterlibatan, hubungan interpersonal, kepentingan umum atau pribadi, penyuluh inovasi.

Pengertian Pembaruan (Inovasi) Pendidikan - Modul 1

Pengertian Inovasi/Pembaruan

Inovasi merupakan suatu ide, hal-hal yg praktis, metode, cara, barang2 buatan manusia yg diamati atau dirasakan sebagai sesuatu yg baru bagi seseorg atau sekelompok org (masyarakat).

Adanya inovasi tidak terlepa dengan adanya teknologi dan moderenisasi. Teknolpgi mewujudkan terciptanya inovasi melalui penerapan ilmu pengetahuan dan moderenisasi yang merupakan wujud penerapan hasil teknologi dan inovasi tersebut.

Contoh Lembar Pengesahan Laporan PKP

Dalam menyususn laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP), harus dilampiri lembar pengesahan. Hal ini sebagai bukti bahwa laporan yang disusun telah ditelaah dan diperiksa oleh supervisor.

Di bawah ini adalah contoh format lembar pengesahan dalam laporan PKP.

FORMAT KARYA ILMIAH UNIVERSITAS TERBUKA

Berikut ini disajikan format dan contoh penulisan karya tulis ilmiah (Karil) Universitas Terbuka untuk dipublikasikan (diupload).

JUDUL ARTIKEL EJOURNAL MEMAKAI HURUF BESAR SEMUA DGN JENIS FONT TIMES NEW ROMAN
DAN UKURAN FONT 14, DICETAK TEBAL (BOLD)
Sub-Judul Memakai Huruf Judul (Title Case) Dengan Font Times New Roman, Ukuran 13, Bold

Pengarang [Times New Roman, 12, bold]

Pendataan Sekolah Online, Tepatkah?

Internet, satu kata yang kian banyak penggunanya. Tanpa terkecuali pada lembaga-lembaga pendidikan seperti sekolah dan perguruan tinggi. Penggunaan internet hampir mutlak harus dilakukan.

Seperti yang telah diketahui, mulai dari beberapa tahun ke belakang pihak sekolah diharuskan mengolah data nilai siswanya secara online. Dengan demikian tiap sekolah diwajibkan untuk memiliki fasilitas komputer yang terintegrasi dengan internet.